为进一步提升高等数学课堂教学质量，突破当前数学教学质量单一评价局限，2025年12月09日，高等数学教研室组织召开了“高等数学教学督导与同行评议相结合的质量保障模式”教学研讨会。

本次会议重点探讨督导与同行评议如何深度融合，形成闭环保障体系。教学督导杨平老师指出，传统督导侧重课堂规范性检查，但缺乏对教学方法创新性的研判。建议督导过程中嵌入同行评议环节，督导听课同时，安排2-3名资深教师共同参与，从教学目标达成、重难点突破、学情适配性等角度同步评议，避免督导评价‘一刀切’。

       此次会议全体教师深刻认识到，教学质量保障不是单一评价行为，而是系统性的改进过程。督导与同行评议的结合，既发挥了专家的专业引领作用，又凸显了教学实践的主体性，有助于在规范教学的同时，保留教师的教学个性与创新空间。后续将以此次研讨为基础，加快推进融合模式的落地实施，为提升高等数学课堂教学质量、培养高素质复合型人才提供有力支撑。   （供稿人：王盼银）