为深入贯彻学习《教育部关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》，推动职业教育人才培养从单一知识传授向综合能力提升转变，2026年3月17日高等数学教研室在图书馆312室组织召开专题理论学习会议，全体高等数学教师参会，高等数学教研室主任刘俊丽主持会议。

会议开始，刘俊丽主任指出，聚焦专业、课程、教材、教师、实习实训五大教学关键要素，推动职业教育教学提质增效。高等数学作为高职公共基础课，要立足“必需够用、对接专业、强化应用”，打破纯理论教学模式，推进模块化、案例化教学，融入专业实践案例与课程思政。

在文件核心内容解读环节，刘俊丽主任带领全体教师逐章学习了该意见的关键条款。重点明确了依托校企协同，优化活页式、数字化教材，提升教师双师素质与实践应用能力，构建虚实结合的数学实践教学场景。建立过程性与应用性相结合的考核方式，让数学真正服务专业技能培养，提升学生逻辑思维、数学建模与解决实际问题的能力，实现职教数学教学与产业需求、专业发展深度融合。

在交流讨论环节，严玉芳教师提出：聚焦课程与教材改革，提出需紧企业生产需要转化为教学内容，同步推进课程思政与通识课程建设，强化学生综合能力。

郜晓娜教师分享：我们要对照教师能力清单，强化教师的教研能力、实践转化能力、课程思政融入能力，继续加强信息化教学与混合式教学，围绕专业动态优化课程内容，从而提升高等数学课堂吸引力与实效性。

会议最后，刘俊丽主任指出全体教师要吃透文件精神，把改革要求落实到备课、授课、评价全流程。以专业需求为导向，重构高等数学教学内容与组织形式，强化应用导向，按期完成资源建设与教研活动，做好教学总结与成果提炼，积极申报教改项目与教学成果，推动教研室教学质量整体提升。

（供稿人：李晓慧）